問題詳情：
3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）
正如大凡神聖人物總有一個神祕出身一樣，《詩經》的出身也頗撲朔迷離。 。 。 。 。 。 ，且這“獻詩”之 “詩”，是否爲公卿列士自作也成問題。
①班固和何休都有“采詩”之說，且都說得極有詩意
②但仔細推敲他們的說法，卻並無任何歷史根據
③爲了解答這個問題，便有了“采詩說”和“獻詩說”
④但我們卻又無力駁斥班固和何休，因爲他們的說法雖然缺乏*據，卻是一個合理的推斷
⑤司馬遷就沒有這種說法，《左傳》中也無這種說法
⑥與國風“采詩”說相配合的，便是大、小雅的來自“公卿至於列士”的“獻詩”。這種說法也只有《國語》“召公諫厲王”中的一個孤*
A．③①②⑤⑥④ B．③②⑤④⑥① C．③①②⑤④⑥ D．③①②④⑥⑤
【回答】
C
【解析】
試題分析：本題考查語句的連貫*。首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然後再瀏覽所給的小句子，尋找提示*的詞語，比如關聯詞、反覆出現的詞。連貫的題目應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題解答此題，可以用排除法。通讀語段後，可以得知中心話題是《詩經》的“出身”，根據“《詩經》的出身也頗撲朔迷離”與“爲了解答這個問題”可以確定③排在最前面；根據“便有了‘采詩說’和‘獻詩說’”“ 班固和何休都有‘采詩’之說”，確定③①；但這種說法似乎不能使人完全信服：根據“且都說得極有詩意”“但仔細推敲他們的說法，卻並無任何歷史根據”，確定③①②；根據“司馬遷就沒有這種說法”可以確定③①②⑤；根據“但我們卻又無力駁斥班固和何休”，可以確定④；另外一種觀點是“獻詩說”⑥。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】對於考查語句連貫*的題目，考生應按照如下步驟*作：1．抓中心。首先要統攬全局，抓中心句，分析句子的*質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然後分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規律*的順序。3．抓標誌。語言標誌常常表現爲：關聯詞語、暗示*詞語、句子之間的對應關係（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。比如第三句中有指示代詞“這裏”，那麼前面自然應出現該事物，由此確定第三句應放在前面。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是透過一定的情景**渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、**要保持一致。如本題可根據語境用排除法，C項和D項看標點符號。
知識點：句子銜接
題型：選擇題
