問題詳情：
3．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（ ）
（1）作爲封建知識分子，對待*，*棄疾不像陶淵明那樣 ，便再不染政；也不像白居易那樣長期在任，亦政亦文。
（2）徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發給大家。《林琴南致蔡孑民書》是他講得最爲 的一篇。
（3）他戴一副黑晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑*便成了他臉上最顯著的特徵。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的塊，便 。
A．半途而廢 眉開眼笑 栩栩如生
B．淺嘗輒止 眉飛*舞 惟妙惟肖
C．半途而廢 眉飛*舞 栩栩如生
D．淺嘗輒止 眉開眼笑 惟妙惟肖
【回答】
B
【解析】
試題分析：此題考查近義詞的辨析能力。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止，比喻不肯下工夫深入鑽研。半途而廢，本義爲路走到一半停了下來，比喻事業沒做完就停止，不能善始善終。含貶義。（1）處淺嘗輒止符合語境。“眉飛*舞”和“眉開眼笑”；都形容人高興的樣子。但“眉飛*舞”偏重在“得意”；“眉開眼笑”偏重於“快樂”。（2）處眉飛*舞更恰當。惟妙惟肖：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。栩栩如生：形容生動逼真，就像活的一樣。多指人工製造的藝術品。（3）處惟妙惟肖符合語境。故選B。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感**和語境。需要注意**不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。例如本題便可從是否符合語境、褒貶是否得當等方面分析判斷。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
