問題詳情：
《*古代*制度》專題學習結束後，幾位同學畫出了“*封建社會皇權地位演變趨勢示意圖”，與實際情況基本相符的一幅是（ ）
【回答】
Ｂ
知識點：古代*的*制度
題型：選擇題
《*古代*制度》專題學習結束後，幾位同學畫出了“*封建社會皇權地位演變趨勢示意圖”，與實際情況基本相符的...
習題庫
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21．某同學在學習了必修Ⅰ《古代*的*制度》這一單元以後把“古代*君權與相權的鬥爭”作爲其探究課題，爲此...![6．某同學在學習了必修Ⅰ《古代*的*制度》這一單元以後把“古代*君權與相權的鬥爭”作爲其探究課題，爲此他...]( "6．某同學在學習了必修Ⅰ《古代*的*制度》這一單元以後把“古代*君權與相權的鬥爭”作爲其探究課題，爲此他...")
6．某同學在學習了必修Ⅰ《古代*的*制度》這一單元以後把“古代*君權與相權的鬥爭”作爲其探究課題，爲此他...![皇帝制度是*封建社會以皇帝爲中心，實行皇權至上和皇權*的*制度。它以君權神授學說爲理論基礎，用嚴格的名位...]( "皇帝制度是*封建社會以皇帝爲中心，實行皇權至上和皇權*的*制度。它以君權神授學說爲理論基礎，用嚴格的名位...")
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“家國同構”是*古代封建社會的重要特徵，下圖是某學者繪製的*古代社會結構圖，同構效應正好刻畫了宗法家族是...![*古代中樞權力體系的變化，突出了相權與皇權的爭奪，以相權的削弱展現了古代**皇權不斷加強的趨勢。黃宗羲曾...]( "*古代中樞權力體系的變化，突出了相權與皇權的爭奪，以相權的削弱展現了古代**皇權不斷加強的趨勢。黃宗羲曾...")
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