問題詳情：
閱讀下面的文段，按照要求答題。
①對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留着律詩的某些特點；古人把吟詩作對相提並論，在一定程度上反映了兩者之間的關係。②對聯要求對仗工整，平仄協調，上聯尾字仄聲，下聯尾字平聲。③這些特點，都和律詩藕斷絲連，所以有人把對聯稱爲張貼的詩。④但對聯又不同於詩，它只有上聯和下聯，一般說來較詩更爲精煉，句式也較靈活，可長可短，可以是四言、五言，也可以是十言、幾十言。⑤在我國古建築中，甚至還有多達數百字的長聯。⑥對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的駕御文字的本領，才能以寥寥數語，做到聲情並茂，神形兼備，給人以思想美和藝術美。
17．文段中①③⑥劃線成語不恰當的是（序號）
18．文段中②④⑤句有語病的句子是（序號） ，修改：
19．請根據文段知識，將下面的對聯復原
似名節 如富貴 久而後成 時至則有 臺榭 草木
【回答】
（1）⑥（2）⑤；修改：去掉“在”。（3）臺榭如富貴，時至則有；草木似名節，久而後成。（蘇軾集盧秉傳句自題湖北黃岡寓居“雪堂”）
【解析】
17．
試題分析：本題考查成語的運用。“聲情並茂”，（演唱、朗誦等）聲音優美，感情豐富，句子中描述的是對聯寫作，運在此處不恰當。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E
【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題中“聲情並茂”就是使用對象的錯誤。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。
18．
試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標誌，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞；然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配。⑤缺少主語，是病句，去掉“在”。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分爲兩大類：結構*語病和語義*語病，本題主要考查結構*語病。對於結構*病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。⑤這種缺少主語的病句，比較常見，一般句首出現“在、當、從、使、對於、爲了、透過”等介詞時，往往會導致主語缺失，考生可以記住這些標誌，引起*覺。
19．
試題分析：本題考查對聯。寫對聯要做到“對仗工整，平仄協調。”題中同時“上聯的句腳必須爲仄音，下聯的句腳務必爲平音。”按照以上要求，對聯還原爲“臺榭如富貴，時至則有；草木似名節，久而後成。”
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】對聯的基本規則，基本要求，概括地說，是八個字：“對仗工整，平仄協調。”（1）對仗工整。對仗工整的要求是四點：一是上下聯的字數相等。一幅對聯出句字數的多少沒有統一的規定，可以是三字句、四字句、五字、六字、七字，甚至幾十個字都可以，但兩邊的字數必須相等，決不能一多一少，否則就不叫對聯。二是兩邊的詞*相對。即名詞對名詞、動詞對動詞、量詞對量詞、介詞對介詞、„„。三是兩邊的句式結構相同。如主謂桔構式、動賓結構式、複句結構式等，上下聯的句式結構必須相同，不能更改（2）平仄協調。平仄協調是對聯必須遵循的基本規則，即平聲對仄音，仄聲對平音；平平對仄仄，仄仄對平平。對聯有平起式和仄起式兩種情形。對聯的平仄協調還有一條重要規則，那就是：不論是平起式還是仄起式，上聯的句腳必須爲仄音，下聯的句腳務必爲平音。題中兩聯判斷上下的依據就是“有”爲仄音，“臺榭如富貴，時至則有”爲上聯；“成”爲平音，“草木似名節，久而後成。”爲下聯。
知識點：語言的簡明連貫得體
題型：語言表達
