問題詳情：
Ⅰ.下面是有關生物的調節圖。請據圖回答：
（1）圖1中神經信號在X處和Y處傳導(傳遞)的區別是：在X處以 ▲ ，在Y處以 ▲ ；在Y處給予某種*物後，再在X處給予適宜的刺激，發現神經衝動的傳遞被阻斷，但檢測到Y處神經遞質的量與給*前相同，說明該*物的作用機制最可能是抑制了 ▲ 的功能；X處受到刺激時膜兩側的電位表現爲 ▲ 。
（2）如果圖1代表人在寒風中瑟瑟發抖時身體內某處的調節示意圖，分泌物a代表某種激素，該激素可隨血液循環帶到垂體，並促進垂體分泌促進某腺體分泌激素b的激素。當血液中的激素b含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞*的活動，則細胞*是 ▲ 細胞，激素b是 ▲ 。
（3）研究發現在一定範圍內，生長素能促進棉纖維的產生，圖2爲棉纖維將要從棉花胚珠上產生時，無纖維棉花、普通棉花和優質棉花（棉纖維既長又多）胚珠表皮細胞中生長素的含量，則圖中*表示 ▲ 棉花。進一步研究發現生長素作用於植物細胞的分子機制是促進細胞內的轉錄過程。請設計實驗驗*這種作用機制。
①實驗材料:培養液、普通棉花胚珠表皮細胞、適宜濃度生長素溶液、RNA測量裝置。
②該實驗的目的是： ▲ 。
③實驗思路：
第一步：取兩個培養瓶，編號爲A、B，分別加入適量且等量的培養液普通棉花胚珠表皮細胞。
第二步：A瓶不做處理，B瓶加入 ▲ 。
第三步：將A、B培養瓶放在培養箱中培養一段合適的時間。
第四步：測定A、B培養瓶細胞中 ▲ 的含量，做好記錄。
④實驗結論：略。 ⑤該實驗中的自變量是 ▲ 。
Ⅱ. 正常人血漿PH爲▲ ；抗體的作用機理：▲ 。
現天氣已轉冷，米中學生起早牀時常出現全身顫抖：寫出此反*弧： ▲ 。
【回答】
知識點：人和高等動物的神經調節
題型：填空題
