問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
*城情牽溫哥華
——申雪冬奧會圓夢“全家總動員”
新華網哈爾濱2月16日體育專電（記者鄒大鵬）16日是大年初三，申雪的父親申傑一大早在擺滿獎牌的書房駐足許久，手中撫摸着這些獎牌和獎盃，口中唸叨着“就差一塊了，就差這一塊了……”
幾個小時後，這枚獨缺的冬奧會金牌終於毫無懸念地落入了申雪和趙宏博的囊中。作爲“四朝元老”，他們贏得了溫哥華冬奧會*隊的首金，也摘得了*花樣滑*項目的首枚冬奧會金牌，打破了俄羅斯人在這個項目上的“一統天下”的局面……
“雖然奪冠只是幾分鐘的比賽，但我們全家卻等了近20年！”申傑說。
當申雪和趙宏博在冬奧會賽場上向終極夢想發起最後一次衝擊時，他們的家人經歷着怎樣的心路歷程？記者這一天目睹了申雪“全家總動員”。
2歲小侄女：“第一、第一……”
16日早晨8點，記者準時敲開了申雪家的門。兩人的比賽中午纔開始，但十多個親屬卻早已守候在電視機旁。由於隨後趕來的記者太多，好客的家人不得不將腳上的拖鞋送給“不請自來”的客人。雖然準備了很多沙發和椅子，但在這個春節，申家的客人似乎註定多於親人，幾個親屬爲了把有利的位置讓給記者，不得不坐在地上觀看比賽。
爲了搶到獨家新聞，每個媒體都拉着一個家人採訪，試圖挖掘申雪和趙宏博不爲人知的祕密。一時間，申家人成了“全明星”。其中，最“耀眼”的莫過於一個走起路來跌跌撞撞的2歲小姑娘，梳着“1”字沖天辮的她是申雪表弟的女兒，不時跑到鏡頭前豎起食指嘟囔着“第一、第一……”
“孩子會說的話不 多，就這句說得最清楚！”申雪的媽媽呂曼麗一把抱起這個一身喜慶紅衣的小傢伙，親了又親。
奪金一刻：申媽媽暈倒在沙發上
雖然申媽媽口中說着不緊張，但她的每一個細微動作都帶着對遠方這對*上情侶的牽掛。“等會讓你們隨便採，現在大家都彆着急，讓我好好看一下電視！”面對不停地在電視機前和幾個房間遊走的各路媒體，申媽媽的緊張和着急讓人開始擔心她的身體。“老太太心臟不好，血壓還高，這兩天都沒好好睡覺，也沒怎麼吃東西！”一位親屬告訴記者，“睡不踏實、心總感覺懸在空中，兩天沒吃什麼東西了，不餓、也不渴，就是今早喝了杯咖啡！”申媽媽的黑眼圈難掩疲憊。
雖然距離兩人比賽還有幾個小時，但突然出現的電視轉播故障讓申媽媽坐立不安。“怎麼搞的？怎麼只有圖像，聲音斷斷續續的……是信號的問題還是現場的問題？等下小雪和宏博比賽的時候不會這樣吧？”面對老伴的擔心，申傑不停地安慰：“沒事，信號的問題，等一下就好、等一下就好。”
與申傑在每組選手比賽結束後都急迫地上網查成績不同，申媽媽在等待申雪所在組別候場澆*時，徑直走向另一個房間，口中焦急地喊着“澆*、焦心……”
當兩人成功奪冠後，剛剛站起身準備接受採訪的申媽媽突然後仰跌倒在沙發上，親人們趕快找來了降壓*和心臟病*。“熬到今天，這倆孩子實在太不容易了，這塊金牌就該是他們的！”眼裏噙着淚水的申媽媽說，“說不緊張是假的，剛剛看比賽的時候走神了，眼睛在這，心走了！就怕他們有個閃失！”
“不是一半，整塊金牌都是兒子的！”
慶祝的爆竹在小區擺了一條長龍，申傑親手點燃。對於這枚金牌，老倆口把功勞都給了“兒子”。“在我眼裏沒有女婿，只有兒子，宏博這麼多年來太難了！”申媽媽說。“您覺得這塊金牌小雪和宏博誰的功勞最大，還是一人一半？”面對記者的提問，申媽媽毫不掩飾對“兒子”的偏愛，“不是一半，整塊金牌都是兒子的，他的功勞最大！”
（有刪改）
11．下面對原文的分析和概括，不正確的兩項是 （ ）（ ）
A．“這塊金牌就該是他們的”，充分說明在這塊金牌背後申雪、趙宏博的艱*訓練和勇於拼搏精神。
B．申媽媽說“整塊金牌都是兒子的”，她的話真實地反映了在奪取這塊金牌的過程中，趙宏博付出的比申雪多。
C．這篇新聞的第一段是新聞的導語，詳細地記錄了在申雪、趙宏博奪冠過程中，他們家人經歷的心路歷程。
D．這篇新聞的選材角度獨特，作者沒有寫申雪、趙宏博在溫哥華賽場奪金的實況，而是從申雪家人的角度，表現了申雪家人的牽掛。
E．這篇新聞中的人物語言平實質樸，具有口語化，充分體現了新聞的真實*。
12．概括說明申雪、趙宏博在冬奧會上向冠*衝刺時，申雪家人經歷了怎樣的心路歷程？
13．“當申雪和趙宏博在冬奧會賽場上向終極夢想發起最後一次衝擊時”屬於新聞的哪部分內容？有什麼作用？
14．本文的副標題是說“全家總動員”，可是記者只是詳細寫了申媽媽、侄女兩個人，有人認爲這樣寫沒有呼應題目，你認爲是這樣嗎？爲什麼？
【回答】
11．BC
12．①申父一大早就在擺滿獎牌的書房駐足，並唸叨“就差這一塊了”。②家人早已守候在電視機旁。③小侄女豎起食指嘟嚷着第一。④申媽媽兩天沒好好睡覺，也沒怎麼吃東西。⑤電視轉播出故障時申媽媽坐立不安。⑥申父在每組選手比賽結束後上網查成績。⑦申媽媽在候場澆*時，走向 另一房間，並說“焦心”。
13．是新聞背景，屬事件背景。介紹新聞的背景，有利於瞭解新聞發生發展的來龍去脈，加深對新聞的認識和理解，豐富了內容，深化了主題。（結合文字簡要分析）。
14．不是這樣。這樣安排材料有如下好處：①選材具有典型*。申家的人很多，不可能面面俱到。這兩人具有典型*。從小到兩歲的孩子，到年長的母親，都對其牽掛。②安排材料詳略得當。這些典型材料，是文章的重點，因此作者詳寫，而對其他人略寫，有詳有略，詳略得當。③渲染了喜慶的氣氛。特別是對小侄女的穿着的描寫，渲染了喜慶的氣氛，表達了家人對申雪趙宏博的期待。④具有真實*與形象*。對小侄女的描寫生動形象，動作、語言無不透着童真，對申媽媽的語言、動作的描寫，表現了一位母親的緊張與期盼，這些都生動形象地表達了家人的牽掛。
【解析】
11．
試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。題中， B項“她的話真實地反映了在奪取這塊金牌的過程中，趙宏博付出的比申雪多。”錯誤，原文“申媽媽毫不掩飾對“兒子”的偏愛，”是申媽媽對趙宏博的偏愛。C項“詳細記錄……”的說法與原文內容不符。文中只是說了奪冠的情況。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想爲理論基礎，以辯*法爲基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
12．
試題分析：題幹問的是“概括說明申雪、趙宏博在冬奧會上向冠*衝刺時，申雪家人經歷了怎樣的心路歷程？”，這是考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。首先應審題，明確答題的方向以及文中的答題區域，考生所找的語句應能體現“申雪家人經歷了的心路歷程”。*集中在文章四個片段中，能篩選的細節很多，例如：申父一大早就在擺滿獎牌的書房駐足，並唸叨“就差這一塊了”；家人早已守候在電視機旁；小侄女豎起食指嘟嚷着第一；申媽媽兩天沒好好睡覺，也沒怎麼吃東西；電視轉播出故障時申媽媽坐立不安；申父在每組選手比賽結束後上網查成績；申媽媽在候場澆*時，走向 另一房間，並說“焦心”等等。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關資訊句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。比如本題*集中在文章四個片段中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*資訊，然後再提煉概括。例如“家人早已守候在電視機旁”“ 申媽媽兩天沒好好睡覺，也沒怎麼吃東西”點面結合。有時候與*有關的資訊並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用資訊的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。
13．
試題分析：題幹問“當申雪和趙宏博在冬奧會賽場上向終極夢想發起最後一次衝擊時”屬於新聞的哪部分內容？有什麼作用？這是考查新聞內容。整個句子出現在第一個片段最後部分，“當申雪和趙宏博在冬奧會賽場上向終極夢想發起最後一次衝擊時，他們的家人經歷着怎樣的心路歷程？記者這一天目睹了申雪‘全家總動員’。”這是介紹新聞的背景，在這個背景下，申雪家人經歷了的心路歷程就更容易被理解、並且感染讀者，同時加深對新聞的認識和理解，豐富了內容，深化了主題。
【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級爲理解B。
【名師點睛】聞背景是指新聞事實發生髮展的歷史條件和環境條件。歷史條件指事實自身的歷史狀況，環境條件指事實與周圍事物的聯繫。介紹背景，有利於瞭解新聞發生發展的來龍去脈，加深對新聞的認識和理解，深化新聞的主題，並有豐富內容、增加知識*和趣味*的作用。 有廣義和狹義之分。廣義上有三重含義：對導致新聞事件發生發展的廣闊的時代背景的瞭解；與新聞人物和新聞事件發生發展過程直接有關的背景材料；向記者提供消息、介紹情況的人的背景情況。狹義上單指與新聞人物和事件形成有機聯繫的一定的環境和歷史條件。大體說來，在新聞報道中，新聞背景至少應該有三個方面的作用：一是對新聞主題進行襯托、對比；二是對新聞發生的原因進行詮釋說明；三是對新聞進行分析解釋。在新聞報道中適當地運用背景材料。可以使新聞事實更突出。充分體現其價值，強化主題。
14．
試題分析：題幹問的是“本文的副標題是說‘全家總動員’，可是記者只是詳細寫了申媽媽、侄女兩個人，有人認爲這樣寫沒有呼應題目，你認爲是這樣嗎？爲什麼？”，從題乾的提問來看，本題是對新聞選材合理*的考查。言之成理就行，不要求面面俱到，只要觀點明確，論述合理，即可給分。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】新聞選材的原則，從實際出發，講求報道效果，這是新聞選材的指導思想，並具體體現於下列選材原則：1．要圍繞主題，說明主題。新聞構思的核心問題在於對主題的確定和提煉，主題在新聞作品中起主導作用。新聞主題一經確定，就該圍繞主題，從嚴選用能夠說明主題的材料，與主題無關或關係不大的材料則應一概捨棄。2．要區別主次，反應實質。事實的各種素材，總有主要和次要之分。新聞選材，必須提出表面化和枝節*的東西，而把反映事物實質的主要材料抓住，這樣才能揭示不同新聞事實的內在特*，準確、鮮明、深刻地表現新聞主題。本題中只是詳細寫了申媽媽、侄女兩個人就是圍繞主題，抓住主要材料的結果。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
