問題詳情：
同窗三年，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是
A．音調 B．響度 C．音* D．聲速
【回答】
Ｃ
知識點：聲音的特*
題型：選擇題
![同窗三年，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是 ( )A．音調 B...]( "同窗三年，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是 ( )A．音調 B...")
同窗三年，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是 ( )A．音調 B...![升入初中兩年了，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是 ...]( "升入初中兩年了，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是 ...")
升入初中兩年了，同學們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。透過聲音識別同學的主要依據是 ...![初中三年，同學間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據是（ ）A．音調 B．響度 ...]( "初中三年，同學間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據是（ ）A．音調 B．響度 ...")
初中三年，同學間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據是（ ）A．音調 B．響度 ...![“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的A．音調 B．音* ...]( "“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的A．音調 B．音* ...")
“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的A．音調 B．音* ...![“未見其人，先聞其聲”，這是說明了每個人的聲音都有不同的A．響度 B．音調 C．音* ...]( "“未見其人，先聞其聲”，這是說明了每個人的聲音都有不同的A．響度 B．音調 C．音* ...")
“未見其人，先聞其聲”，這是說明了每個人的聲音都有不同的A．響度 B．音調 C．音* ...![下列關於聲現象的描述及其解釋正確的是A．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音，其音*不同B．“公共場所不要大聲...]( "下列關於聲現象的描述及其解釋正確的是A．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音，其音*不同B．“公共場所不要大聲...")
下列關於聲現象的描述及其解釋正確的是A．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音，其音*不同B．“公共場所不要大聲...![“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的【 】 A音調。 B 響度。 ...]( "“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的【 】 A音調。 B 響度。 ...")
“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出的聲音具有不同的【 】 A音調。 B 響度。 ...![“未見其人，先聞其聲”，主要是依據講話人的（ ）A．音調 B．音* C．響度 ...]( "“未見其人，先聞其聲”，主要是依據講話人的（ ）A．音調 B．音* C．響度 ...")
“未見其人，先聞其聲”，主要是依據講話人的（ ）A．音調 B．音* C．響度 ...
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