問題詳情：
閱讀下面的詩歌，回答問題。
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡*灑*郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定雲墨*，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裏裂。牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1．給加橫線的字注音。
怒號（________） 高者掛罥（________） 脣焦口燥（________）
沾溼（________） 沉塘坳（________） 大庇天下（________）
2．本詩作者_______，被世人尊稱爲“_________”，他的代表作中著名“___________”、“_____________”寫於安世之亂期間。
3．全詩先敘事，後_______，既寫詩人貧窮的窘狀，也表達詩人_______的博大胸懷。
4．《茅屋爲秋風所破歌》的正確讀法是（ ）
A．茅屋爲秋風/所破歌
B．茅屋/爲秋風所破歌
C．茅屋/爲秋風/所破歌
D．茅屋爲秋風/所破歌
5．給下面句子劃分朗讀節奏
安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山。
6．通讀詩歌，用最簡潔的詞句概括各節內容。
7．哪些動詞渲染了風的威力？這節表達了詩人怎樣的心情？
8．下面對《茅屋爲秋風所破歌》賞析有誤的一項是（ ）
A．這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘後的窘況，同時表現了詩人爲天下“寒士”着想的高尚情*。
B．詩歌以描述開篇，用寫實的手法，寫了秋風的威力，聲勢和戰績，也寫了詩人無可奈何的情狀。
C．當秋雨來臨，詩人不再關心自己的茅屋，而把大量的精力用在關注“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”上。
D．這是一首歌行體的古詩，連續、頻繁的韻角體現“歌”的特點。
9．你能說出杜甫其他有關愛國的詩句嗎？
10．你是如何理解文中“長夜沾溼何由徹”這一句的？
11．這首詩表達詩人怎樣的感情？
12．《茅屋爲秋風所破歌》中推己及人，抒發殷切期盼的句子是什麼？
【回答】
1． háo juàn zhào zhān ào bì
2． 杜甫 詩聖 “三吏” “三別”
3． 抒情 憂國憂民
4．B
5．安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風雨不動/安如山！
6．秋風破屋 頑童抱茅 夜雨難眠（長夜沾溼） 期盼大廈
7．卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉 痛惜
8．C
9．示例：國破山河在，城春草木深。 朱門酒肉臭，路有凍死骨。
10．語意雙關，“長夜”既是使詩人難以入睡，悽風若雨的漫漫寒夜。又指“安史之亂”造成的黑暗昏亂的*局面，正像是造成*災難深重的漫漫長夜一樣。
11．這首詩表達了詩人寧願“吾廬獨破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表現了詩人推己及人，捨己爲人的高尚風格和憂國憂民的情感。
12．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。
【分析】
1．試題分析：此題是對字音的考查。注意易錯字音的積累，掌握漢語拼寫規則，規範書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習慣*誤讀等。古詩文中的字音還要注意通假字的讀音，在學習和識記的過程中可以進行分類整理。
2．試題分析：考查文學常識內容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。
3．試題分析：考查對詩文內容的理解。在理解詩文內容的基礎上分析概括作答。文章第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對羣童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以昇華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；後一段是理想的昇華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。據此理解填寫作答。
4．試題分析：考查朗讀句讀。解答此類試題，要在整體感知題目的意思的基礎上，根據句子的意思和古文句法進行句讀，不能出現“破句”的現象。題目的意思是：自己的茅草屋被秋風吹破有感而寫的一首詩歌。據此，*爲B。
5．試題分析：考查詩文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步瞭解大意，然後根據句子的意思和古文句法進行句讀，句讀時不能出現“破句”的現象。這句話正確的句讀爲：安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風雨不動/安如山！
6．試題分析：概括文章的內容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節，根據主要人物的活動，採用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。
7．試題分析：考查對內容的篩選和體味作者的情感。（1）篩選“八月秋高風，卷我屋上三重茅。茅飛度*灑*郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”句中的動詞作答。（2）詩人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻故意同他作對似的，怒吼而來，捲起層層茅草，怎能不使詩人萬分焦急？表達了詩人因茅屋被風吹破的痛心之情。據此作答。
8．試題分析：考查對詩文內容的理解。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界。詩人從眼前的屋破漏雨處境聯想到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋聯想到戰亂頻繁、殘破不堪的國家，抒發了作者憂國憂民的情懷。據此，“當秋雨來臨，詩人不再關心自己的茅屋”的說法是不正確的。故*爲C。
9．試題分析：考查學生的日常積累。杜甫作爲唐代著名的詩人，表達憂國憂民的愛國情懷的詩篇很多，從積累的詩詞中選取能體現其愛國情懷的詩句作答即可。
10．試題分析：考查對詩句的理解。在理解詩文內容的基礎上，結合上下文和主旨分析作答。“長夜沾溼”，難以入睡。“何由徹”和前面的“未斷絕”照應，表現了詩人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。而這種心情，又是屋破漏雨、布衾似鐵的艱苦處境激發出來的。於是由個人的艱苦處境聯想到其他人的類似處境，水到渠成，自然而然地抒發憂國憂民的情懷。這裏的“長夜”既指漫長的夜晚，又指當時黑暗的社會現實。故詩句採用了雙關的手法。據此理解作答。
11．試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內容的基礎上，結合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調，從詩歌所表現的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達思想感情的方法大多較爲含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。此詩寫的是自己的茅屋被風吹破的情形，表現的卻是憂國憂民的情感。
點睛：詩歌言情，是爲抒發自己的感情而寫的，所以字裏行間一定充滿了作者的思想感情。做此類題最重要的一點是：要結合寫作背景和詩文的意境來理解詩句在文章中的作用，揣摩作者的情感。
12．試題分析：考查對詩文內容的理解。在理解詩文內容的基礎上，結合詩文的主旨分析作答。前三段的層層鋪敘，爲最後一段的抒情奠定了堅實的基礎。由此可知，詩中抒發殷切期盼的句子是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”據此理解作答。
知識點：未分類
題型：詩歌鑑賞
