問題詳情：
閱讀材料，完成下列要求。
開國將*甘祖昌，參加過井岡山斗爭、五次反“圍剿”、長征、*戰爭、解放戰爭，榮獲過八一勳章、*自由勳章、解放勳章。
長征路上，甘祖昌和同村戰友約好，*成功後，一起回家搞建設，讓鄉親們過上好日子；*勝利後，曾經的誓言讓他心中的鄉愁越釀越濃。1957年8月，他主動辭去*隊領導職務，秉持“*人不能享清福，要艱苦奮鬥一輩子”的信念，舉家回到家鄉沿背村務農，他把70%的*捐給了家鄉的建設事業，有關部門按照規定要給他蓋房配車，被他一一拒絕。他領着鄉親們修水利，建電站，架橋樑，綠化荒山，改造冬水田……一項項利民工程幫助村民擺脫貧窮、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留給妻子和兒女的唯一遺產是三枚勳章。
將*農民的事蹟被編入小學課本，教育了一代又一代人。*高度評價甘祖昌將*的艱苦奮鬥精神。強調不僅我們這代人要傳承，下一代也要弘揚，要一代一代傳承下去。
（1）新時代傳承和弘揚艱苦奮鬥精神對建設*特*社會主義文化有什麼意義？運用文化生活的知識加以分析。
（2）班級擬舉辦學習甘祖昌精神演講會。請圍繞“青春、奮鬥”的主題列出演講提綱的三個要點。
【回答】
（1）艱苦奮鬥精神是*文化的精華，是建設*特*社會主義文化的重要資源。新時代傳承和弘揚艱苦奮鬥精神，有利於堅定理想信念，牢記使命；有利於培育和踐行社會主義核心價值觀，培育中華民族精神，增強文化自信。
（2）志存高遠，樹立崇高理想；刻苦學習、勇於實踐，增長本領領；弘揚*精神，在奮鬥中釋放青春*；心繫祖國，在奉獻社會中實現青春理想。
【解析】
本題以*高度評價甘祖昌將*的艱苦奮鬥精神，並要求一代一代傳承下去爲背景材料，考查考生對文化生活的相關知識的理解與運用能力。
【詳解】
（1）本題第一問要求考生分析新時代傳承和弘揚艱苦奮鬥精神對建設*特*社會主義文化有什麼意義。該題目屬於意義類主觀解析試題。意義類非選擇題主要是給出一定的背景材料，要求學生對材料中所呈現的事件、採取的措施或提出的方案等所具有的意義或影響作出具體分析。故考生要會審題，做到思路清晰，要緊扣材料，力求準確全面，體現一定的綜合*。故本題可以從艱苦奮鬥精神是*文化的精華、堅定理想信念，牢記使命、培育和踐行社會主義核心價值觀以及文化自信的角度進行分析作答即可。
（2）本題第二問要求考生圍繞“青春、奮鬥”的主題列出演講提綱的三個要點。本題屬於開放型題目。這類試題的*往往是融開放*、探究*、實踐*、生成*、自主*、價值*等爲一體，突出考查學生理論聯繫實際、學以致用的能力。例如，志存高遠，樹立崇高理想；刻苦學習、勇於實踐，增長本領領；弘揚*精神，在奮鬥中釋放青春*以及心繫祖國，在奉獻社會中實現青春理想等。
【點睛】
解答非選擇的要領：
第一，認真審題，弄清題意。
第二，明確答題所要運用或涉及的基本概念、基本觀點和原理。
第三，依據教材、題意和所學的相關知識進行分析作答。
第四，要注意運用好發散思維方式。
第五，依據題意及其指令要求，精心組織*，嚴格按設問要求答題。
知識點：中華文化與民族精神 我們的民族精神
題型：探究題
