問題詳情：
下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學生語文能力之間的關係進行的一番對話。請根
據語境，補出張老師說話的內容，並寫出自己的看法。
李老師：我看，我們不能誇大漢字聽寫大會的功能。一個活動，怎麼能提升靠長期
培養才能形成的語文能力和素養呢？況且，認字識詞只是語文能力的一個方面，想靠它
來提高語文能力，恐怕也不行。
張老師：_____________________________________________________________
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王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作爲語
文老師，我們應充分發揮漢字聽寫大會的作用。
你的看法：___________________________________________________________
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【回答】
示例：我認爲漢字聽寫大會對提高學生的語文能力有積極作用。它以比賽的形式調動學
生學習漢字的熱情，學生在備賽的過程中，瞭解漢字特點，關注漢字背後的文化，肯定
有助於提高語文能力。
示例：我認爲一個質量高的活動也可能對需要長期培養的語文能力和素養有積極的作用，
雖然認字識詞只是語文能力的一個方面，但只有重視了這些小的方面才能切實地提高語
文能力。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
