問題詳情：
*和日本都曾經是閉關鎖國的封建國家，都遭受過西方國家的侵略。19世紀中後期，兩個國家都進行了近代化的嘗試。
材料一：①消除封建割據，加強*集權。②創辦近代企業，引進西方技術。③允許土地買賣，承認土地私有。④改革封建*制，建立近代化*隊。⑤提倡文明開化，大力發展教育。
——摘自嶽麓書社《世界歷史》
材料二：①經濟上，設鐵路礦務局、農工商總局和郵電局，保護和獎勵農、工、商業的發展，獎勵創造發明等。②*上，允許官民上書言事，裁撤機構，澄清吏治，取消旗人特權。③文化上，改科舉，廢八股，各地設立中小學堂，京師設立大學堂。④*事上，裁汰舊*，精練陸*，擴建海*。 ——摘自嶽麓書社《*歷史》
材料三：“我深知改革的難度，主要是任何一項改革必須有*的覺醒、*的支援、*的積極*和創造精神。在*這樣有13億人口的大國，又必須從國情出發，循序漸進的進行。但是改革只能前進，不能停滯，更不能倒退，停滯和倒退都沒有出路。”
——十一屆全國人大五次會議*答記者問
請回答：
（1）材料一和材料二，分別出自日本與*哪一次改革的內容？
（2）請分析材料一中②⑤條改革措施分別給日本經濟、文化帶來什麼影響？
改革後的日本對*國家產生了怎樣的危害？
（3）你認爲材料二中哪一條措施會遭到封建頑固派最激烈的反對？
（4）結合材料三*的講話，談一談你對當前*改革的認識？
【回答】
（1）日本的明治維新、*的戊戌變法（維新變法或百日維新均可）。
（2）經濟上促進了日本資本主義經濟的發展（或近代企業的發展）；
教育上促使日本近代文化教育得到發展。
日本走上了對外侵略擴張的道路，侵略*一些國家（例如*午中日戰爭、參與八國聯*侵華等）。
（3）*上裁撤機構、澄清吏治、取消旗人特權。
（4）改革必須得到*支援；堅持改革纔有出路
知識點：俄國 日本的歷史轉折
題型：材料分析題
