問題詳情：
(2019·*蘇揚州期末)“新民本思想”是明清之際形成的一種*理念和社會思潮，是傳統民本思想的革新形態。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 舊民本是時代呼喚君主集權*的產物，新民本則是在時代試圖解構君主*制度之際應運而生的。所以舊民本中包含着濃厚的尊君思想，而新民本思想中則包含着強烈的限君意識。如果說，“一盤散沙”式的小農社會迫切需要強有力的君主集權來實行國家權力的整合，那麼，手工商業時代到來之際那隻“看不見的手”便開始排斥君主*制度。新民本思想家在罪君和限君的同時，卻無法擺脫舊的傳統思想的羈絆，最終選擇了有限的君主制度，而未能順利駛向近代*的廣闊海域。
——馮天瑜、謝貴安《解構*——
明末清初“新民本”思想研究》
材料二 新民本思想家以前所未有的力度約束君*力。他們以社會分工理論爲基礎確立宰相與君主的同事關係，在行政上擁有與君主“同議可否”的權力。黃宗羲認爲學校不僅是培養人才的地方，而且是治理國家的機構。學校參與治理天下的主要功能是對君主進行監督與制約。王夫之則提出將*的權力一級級分解：“天子之令不行於郡，州牧刺史之令不行於縣，郡守之令不行於民，此之謂一統。”
——摘編自謝貴安《明清文化史探研》
(1)結合所學知識，請列舉出春秋戰國時期儒家“舊民本”思想的主要主張。根據材料一，概括舊民本思想與新民本思想的主要差異。
(2)根據材料二，概括新民本思想家約束君*力的主要措施。
(3)根據材料一、二並結合所學知識，評析“新民本思想”。
【回答】
(1)思想主張：孔子“爲政以德”，孟子“民貴君輕”，荀子“君舟民水”。
主要差異：內容主旨不同：前者包含尊君(呼喚君主集權)思想；後者包含限君(解構君主*)意識。產生背景不同：前者是小農社會；後者是手工商業時代。
(2)主要措施：擴大宰相權力(提高宰相地位)；使學校具有治理國家的功能；地方分權。
(3)評析：新民本思想是對傳統民本思想的革新，但沒有擺脫傳統思想的羈絆；抨擊了君主*制度，但未能提出近代的*思想；對以後的反*鬥爭起了積極的推動作用，成爲近代反封建*思想的先聲，但未對當時社會產生直接影響；約束君*力，但措施具有明顯的侷限*。
解析 第(1)問，第一小問，結合所學知識作答即可。第二小問，根據材料一“舊民本是時代呼喚君主集權*的產物，新民本則是在時代試圖解構君主*制度之際應運而生的。所以舊民本中包含着濃厚的尊君思想，而新民本思想中則包含着強烈的限君意識”，可從產生的背景和內容主旨兩個方面比較新舊民本思想的差異。第(2)問，根據材料二“以社會分工理論爲基礎確立宰相與君主的同事關係，在行政上擁有與君主‘同議可否’的權力”“黃宗羲認爲學校不僅是培養人才的地方，而且是治理國家的機構。學校參與治理天下的主要功能是對君主進行監督與制約。王夫之則提出將*的權力一級級分解”概括即可。第(3)問，根據材料一“新民本思想家在罪君和限君的同時，卻無法擺脫舊的傳統思想的羈絆，最終選擇了有限的君主制度，而未能順利駛向近代*的廣闊海域”並結合材料二內容，對新民本思想進行一分爲二的評析。
知識點：*傳統文化主流思想的演變
題型：綜合題
