問題詳情：
29．“當立法者圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力的奴役狀態時，*就無須再予以服從，而只能尋求上帝給予*的抵抗*的共同庇護。”材料體現的主要思想是
A．三權分立 B．*在民
C．*共和 D．君主立憲
【回答】
B
知識點：西方人文精神的發展
題型：選擇題
![13．“當立法者圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力的奴役狀態時，*就無須再予以服從，而只能...]( "13．“當立法者圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力的奴役狀態時，*就無須再予以服從，而只能...")
13．“當立法者圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力的奴役狀態時，*就無須再予以服從，而只能...![洛克在《*論》中說：“當立法者們圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力下的奴役狀態時，立法者就...]( "洛克在《*論》中說：“當立法者們圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力下的奴役狀態時，立法者就...")
洛克在《*論》中說：“當立法者們圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於專斷權力下的奴役狀態時，立法者就...![25．洛克在《*論》中說：“當立法者們圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於權力下的奴役狀態時，立法者...]( "25．洛克在《*論》中說：“當立法者們圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於權力下的奴役狀態時，立法者...")
25．洛克在《*論》中說：“當立法者們圖謀破壞*的財產或貶低他們的地位，使其處於權力下的奴役狀態時，立法者...![“人們參加社會的理由……是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛一切社會成員的財產。……當立法者們圖謀破壞*...]( "“人們參加社會的理由……是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛一切社會成員的財產。……當立法者們圖謀破壞*...")
“人們參加社會的理由……是希望由此可以制定法律，樹立準則，以保衛一切社會成員的財產。……當立法者們圖謀破壞*...![“當*被迫服從而服從時，他們做得對；但是，一旦*可以打破自己身上的桎梏而打破它時，他們就做得更對。因爲人...]( "“當*被迫服從而服從時，他們做得對；但是，一旦*可以打破自己身上的桎梏而打破它時，他們就做得更對。因爲人...")
“當*被迫服從而服從時，他們做得對；但是，一旦*可以打破自己身上的桎梏而打破它時，他們就做得更對。因爲人...![“他們(行政官或者國王)僅僅是*者(*)的官吏，是以*者的名義在行使着*者所託付給他們的權力，而且只...]( "“他們(行政官或者國王)僅僅是*者(*)的官吏，是以*者的名義在行使着*者所託付給他們的權力，而且只...")
“他們(行政官或者國王)僅僅是*者(*)的官吏，是以*者的名義在行使着*者所託付給他們的權力，而且只...![“公地悲劇”理論認爲，公地作爲一項資源或財產有許多擁有者，其中每個人都有使用權，但沒有權利阻止其他人使用，從而...]( "“公地悲劇”理論認爲，公地作爲一項資源或財產有許多擁有者，其中每個人都有使用權，但沒有權利阻止其他人使用，從而...")
“公地悲劇”理論認爲，公地作爲一項資源或財產有許多擁有者，其中每個人都有使用權，但沒有權利阻止其他人使用，從而...![21．柏拉圖在最後一部著作《法篇》中明確提出：“要同時設立兩位王而不是一位，從而使他們的權力有更加合乎比例的限...]( "21．柏拉圖在最後一部著作《法篇》中明確提出：“要同時設立兩位王而不是一位，從而使他們的權力有更加合乎比例的限...")
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