問題詳情：
3．下列有關“梳理探究”知識要點說法不正確的一項是（ ）
A．現代學者認爲，“象形”“指事”“會意”“形聲”“轉註”“假借”的前四種是構字方法，後兩種只不過是用字的方法。根據四書構字，“刃、本、末、上、下、休、比”都是指事字。
B．據統計，現代漢語中每年要出現1000 個左右的新詞語。其中包括舊詞新用而產生的新詞語，如“訪問”，原指有目的的去看望、拜訪別人，現在也常用於對網絡上的資訊進行檢視、瀏覽。
C．“詞語修辭”就是要對所使用的詞語加以選擇和錘鍊，如“有幾個‘慈祥’的老闆到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳餚”中“佳餚”一詞褒詞貶用，反襯出包身工粥菜之難得及質量之差，暗含諷刺的意味。
D．每個民族都有自己特定的節日，或者是宗教上的，或者是節令上的。漢民族節日主要來源於時令，如白居易的詩《邯鄲冬至夜思家》中“冬至”就是一個節日，古代冬至有全家團聚的習俗。
【回答】
A
【解析】
試題分析：A，“休、比”兩字不是指事字，而是會意字。文學常識浩如煙海，而且因爲以前沒有把它列入考試範圍，考生並沒有多少有意識的積累，現在它“不期而遇”，考生不應茫然無措，而應從以下幾方面進行備考：1．粗讀原著，加深記憶。由於時間緊，內容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的複習資料來識記，其結果，往往是基礎薄弱，識記模糊，答題時會“關公戰秦瓊”，張冠李戴。正確的做法應該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關係及主要內容稍作了解，這樣有助於加深記憶。2．以課本爲着力點，向課外拓展。作爲恢復該考點的第一年，想必不會太難，肯定會以課本內容爲主。因此，考生要重視梳理課本“重要”作家作品及文學體裁常識，對單元知識短文及課本後的附錄，如《*文學的鑑賞》《20世紀*文學概述》《古代小說鑑賞》《現當代戲劇鑑賞》《*古代文學概述》《魯迅的生平和創作》《唐詩簡介》等等絕不能等閒視之。在熟悉課本上的文學常識後以“重要”爲標準，適當向課外拓展。3．構建文學常識知識網絡。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學體裁方面，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構建網絡。
考點：識記文學常識。能力層級爲識記A。
知識點：作家作品
題型：選擇題
