問題詳情：
17．閱讀下面這首詩，回答下列問題。
*亭夜月送別二首（其二）
王 勃
亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，*山此夜寒。
（1）“*山此夜寒” 一句中“寒”用得非常好，試作分析。
（2）這是一首送別詩，但詩人的離情並沒有直接表達出來，而是透過對景物的描繪間接表達的。結合全詩作簡要賞析。
【回答】
（1）雙關。“寒”不僅指因夜深感覺到的膚體寒冷，2分，而且更有在這個特定的離別之夜獨有的內心感受，一片離情俱由“寒”字托出。2分
（2）這首詩歌，寓情於景、景中見情，1分，所有離情並沒有直接用語言來表達，而是透過對景物的描繪來間接表達。詩人在*邊送走行人後，環顧離亭，仰望明月，遠眺*山，感懷此夜，就身邊眼前的景*描繪出一幅畫面優美、富有情味的*幹月夜圖，1分。通篇看來都是寫景，而詩人送別後的流連顧望之狀、淒涼寂寞之情，自然浮現紙上，耐人尋味。2分。
【解析】
（1）試題分析：黃叔燦在《唐詩箋註》中還稱讚這首詩末句中的“寒”字之妙，指出：“一片離情，俱從此字托出。”這個“寒”字是一個畫龍點睛的字，正如王國維在《人間詞話》中所說，着此一字而“境界全出”。但詩中的任何一個字，都不可能離開句和篇而孤立地起作用。這個“寒”字在句內還因“此夜”兩字而注入離情，說明這不是通常因夜深感覺到的膚體寒冷，而是在這個特定的離別之夜獨有的內心感受。而且，這首詩中可以拈出的透露離情的字眼，還不止一個“寒”字。第二首首句寫煙而曰“亂”煙，既是形容夜煙瀰漫，也表達了詩人心情的迷亂。次句寫月而曰“飛”月，既是說明時間的推移，也暗示詩人佇立凝望時產生的聚散匆匆之感。第三句寫離亭掩而加了“寂寞”二字，既是寫外界的景象，也是寫內心的情懷。從整首詩看，詩人就是運用這樣一些字眼把畫面點活，把送別後的孤寂悵惘之情融化入景*的描寫之中。而這首詩的妙處更在於這融化的手法運用得渾然無跡；從而使詩篇見空靈蘊藉之美。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】煉字，是古代詩詞中常見的修辭現象，鑑賞古詩詞的煉字藝術是高考詩歌鑑賞題的重要命題點，出現的頻率相當高。詩詞煉字，主要考查動詞、形容詞、副詞數量詞以及疊詞的煉字效果。解答步驟爲：解釋該字在句中的含義（釋字）；展開聯想把該字放入原句中描述景象（入句）；點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感（達意），或有怎樣的表達效果（點出表現手法） 。先解釋“寒”的詞義，再展示畫面，指出手法，最後分析作者情感。
（2）試題分析：在這詩中，詩人的離情不是用“泣離羣”之類的話來直接表達的，而是透過對景物的描繪來間接表達。詩人在*邊送走行人後，環顧離亭，仰望明月，遠眺*山，感懷此夜，就身邊眼前的景*描繪出一幅畫面優美、富有情味的*邊月夜圖。通首詩看來都是寫景，而詩人送別後的留連顧望之狀、淒涼寂寞之情，自然浮現紙上，是一首寓情於景、景中見情的佳作，兼有耐人尋味的深度和美感。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】鑑賞詩歌的表達技巧，要熟悉表達技巧。詩歌的表達技巧包括：修辭手法、描寫手法、抒情手法和謀篇佈局。常用的修辭手法有：比喻、誇張、擬人、借代、用典、反襯、對比等。描寫手法有：正面描寫和側面描寫，正面描寫又包括：虛實結合、動靜結合、點面結合、視聽結合等，側面描寫分爲襯托和對比。抒情手法有直接抒情和間接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情又分爲借景抒情、用典抒情、託物言志、敘事抒情等。謀篇佈局又有以小見大、欲抑先揚、欲揚先抑等。詩歌的最後往往是感情抒發的點睛之筆。
知識點：詩
題型：語言表達
