問題詳情：
15．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於600字的文章。（40分）
我一直記着這樣一個場景：兩個孩子在樹*下玩，這時，一個孩子好像發現什麼似的，驚道：“咦，光會走呢！這片葉子剛纔還在樹*裏，現在卻在光裏。”兩個孩子一會兒看看樹*，一會兒看看光，好像在探究着什麼。
當我的人生被“樹*”籠罩、被*影籠罩，我就會想起這個場景，想起孩子說的那句話：光會走呢！
不管眼前的*影多麼濃重，我都能始終保持一顆有“光”的心，相信光正在路上！相信光正向我走來！
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；表達不要脫離材料內容及含意的範圍；字形正確，字跡工整。
【回答】
擁抱陽光
如同一株倔強卻又稚嫩的幼苗，成長到蓊綠總要在風吹雨打中接受*鬱的代價。可是沒有怨言，沒有悲傷，我只有靜靜地蓄醞着成長。
因爲我知道——只有在雨中長大的孩子，纔會更加珍惜擁抱陽光的日子！
——寫給自己
我靜靜地坐在一旁，想讓自己儘量墜入書海。時鐘的敲打慌亂了我的心跳，緊接着我的呼吸也亂了。天啊，我的雙手竟不由自主地顫抖了，緊接着逗大的汗珠兒惡作劇似的全都躥了出來……窗外，風拂過教室欄杆上的藤蔓，卻帶給了我汗流浹背。我用眼角**掃了一下同桌，示意——求救！
和老班攀談地興高采烈的他這會兒才反應過來，他看着緊張過度的我吃驚地大叫：“MyGod!有那麼恐怖嗎？攝氏16度，你哪來的汗啊？”我慌亂地說：“我……我也不知道啊，但是，但是……“我用手指向講臺上那一堆試卷，示意”大事不妙“！他立即明白了：“哦，原來是*病又犯了啊。不就是發考卷嗎？有什麼好緊張的，傻帽！”
我輕輕擦去了額頭上的汗水。又孩子氣地拽着他的衣角：“可是……可是”他不耐煩了，拍拍我的肩，仗義地說：“鎮定鎮定！天塌下來，我扛着！哪怕四大金剛（我們班的四位老師）一起出動，有我在，輪不到你上“斷頭臺“（進辦公室挨批評）。
如釋重負般，我深深呵了一口氣，緊繃如弦的腦子也放鬆了一些。這時，我才覺得，原來教室裏的空氣也沒有我想象的那麼渾濁！
可這時，王老師卻突然邁着沉重的步伐走進教室，剎時教室裏鴉雀無聲。我偷偷地看了看他的表情：是勞累？是生氣？是擔憂？我屏住呼吸，不敢再隨意杜撰故事的結局了。反正現在所有的直覺都告訴我：這次考試，我砸啦……
果然，老師用低沉的語*吩咐老班髮捲子。我的心要跳出來了嗎？不！我沒時間忐忑不安了。阿彌陀佛，阿門，聖母瑪利亞，耶穌保佑，玉皇大帝，急急如律令保佑我……天啊！我到底在說些什麼呢？
來不及祈禱，也來不及做好心理準備了。——82！捲上的分數印入我眼簾。瞬間，我癱軟在座位上，只能竭盡所能平復失落的情緒了……
不久，同桌也接過自己的考卷。也許是安慰我，他調侃地對我說：“唉！73，看來我只是四肢發達，頭腦簡單吧！失敗，和你差了整整8分吶！”
可我，再也笑不起了。那節課上，失落僵在了我的臉上。渾渾噩噩中，只聽見老師說沉重地說“這次，我們班的平均分有所下滑……“
整整熬了一節課，放學鈴聲纔有氣無力地響起。拖着沉重的軀殼，我該怎麼走回家呢？我無精打采地仰望着天空，哎，家鄉的雨季就是太漫長了。*霾阻擋了我尋覓陽光的視線，我想這樣的天氣也許很久都不會放晴了吧？
【解析】
試題分析：有材料可知，本題是一道材料作文，可抓住材料中的關鍵資訊構思，讀後可知，材料中的最後一句“不管眼前的*影多麼濃重，我都能始終保持一顆有“光”的心，相信光正在路上！相信光正向我走來！”是本材料的關鍵資訊。該句中的“*影”可理解爲挫折、困境；光，可理解爲希望；“始終保持一顆有‘光’的心”可理解爲對未來充滿信心和希望，要以樂觀的心態來面對挫折、困境，相信美好的未來一定會實現。學科網
考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用 E。
知識點：材料作文
題型：作文
