問題詳情：
“把思政小課堂同社會大課堂結合起來”是學習道德與法治學科的有效方法，面對以下情境，請你運用所學知識簡要回答問題。
情境一：小浩在馬路上邊吃香蕉邊亂扔香蕉皮，環衛工人上前制止。他卻說：“我不扔垃圾，你就沒工作！”
（1）你認爲小浩的行爲：____________________________________________。
（2）理由：____________________________________________。
情境二：小軒在某景區遊玩時，發現遊客在文物上刻“×××到此一遊”。
（3）小軒的正確做法：____________________________________________。
（4）理由：____________________________________________。
【回答】
破壞了環境，缺乏公德意識，是對他人的不尊重。 ①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；②我們要尊重他人，平等待人；③文明有禮是一個人立身處世的前提，要做一個文明有禮的人；④要遵守社會規則等。 立即制止，並告訴遊客這樣做的危害；或者向有關部門舉報等。 ①故意污損文物是違法行爲，要受法律制裁；②我們要自覺遵守規則，將規則內化於心，外化於形；③我們要敢於同違法行爲作鬥爭等。
【詳解】
（1）本題主要考查學生的理解能力和概括能力，“小浩在馬路上邊吃香蕉邊亂扔香蕉皮，環衛工人上前制止。”說明破壞了環境，缺乏公德意識。“我不扔垃圾，你就沒工作！”說明他不尊重他人。
（2）本題主要考查爲什麼要學會尊重。屬於基礎知識題，主要考查學生的識記能力。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；我們要尊重他人，平等待人；③文明有禮是一個人立身處世的前提，要做一個文明有禮的人；要遵守社會規則等。
（3）在文物上刻字是不文明行爲，破壞文物。應立即制止，並告訴遊客這樣做的危害；或者向有關部門舉報等。
（4）題幹要求回答爲什麼要制止破壞文物的行爲。可以從破壞文物的行爲*質、遵守規則、同違法行爲作鬥爭等角度展開分析。
知識點：禮貌是文明交往的前提
題型：探究題
