問題詳情：
少年愛國者
①一艘法蘭西輪船從西班牙的巴塞羅那駛往意大利的熱那亞。船上乘客有法蘭西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一個十一歲的少年，衣衫襤褸，避開人們，像野獸似的用白眼看大家。兩年前，他被在鄉間種田的父母賣給了雜技團。雜技團的師傅殘忍地打他，踢他，不給他飯吃，強迫他學藝賣藝，帶他去法蘭西、西班牙到處跑。
②到達巴塞羅那後，他受不了虐待與飢餓，終於逃了出來，到意大利領事館請求保護。領事可憐他，叫他乘上了這艘輪船，要把這個孩子送回他殘忍的父母身邊去。這個可憐的孩子，穿着破破爛爛的衣服，成爲二等艙中人們關注的目標。衆人都盯着他看，目光中帶着疑問。有人還走過來與孩子打招呼。可是，這個孩子什麼也不回答，彷彿憎恨、厭惡所有的人。他所遭受的一切不如意與挫折，已使心靈佈滿了累累傷痕。
③儘管如此，有三位乘客仍然不斷地詢問，終於，這個孩子開口講話了。他用夾雜着法語、西班牙語的意大利語，大略地講了自己的經歷。這三個乘客雖不是意大利人，可是也聽明白了他的話，一半因爲憐憫，一半藉着葡
萄酒的醉意，他們給了那孩子一些錢，然後繼續逗弄他，想從他那裏再聽到別的一些事。正在這時，兩三個夫人走進了大廳。這三個乘客就像故意要人看見似的，又拿出若干錢來擲在桌上，嚷着：“拿去吧！”“拿去吧！”
④少年低聲答謝，把錢收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的牀鋪，拉上牀簾，靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船中買點好吃的東西，飽一飽兩年來飢餓的肚子；到了熱那亞，可以買件上衣換上；拿了錢回家，總可以多少得到一點像人的待遇。在他，這錢就如同是命運的恩賜一樣，帶給他許多的希望。
⑤與此同時，那三位乘客仍在二等艙中的大廳裏，圍着飯桌談個不休。他們一邊喝着灑，一邊談論着自己旅行中所經過的地方情形，最後談到了意大利。一個人抱怨意大利的旅館，一個人則攻擊意大利的鐵路。酒漸漸喝多了，他們的談論也就漸漸露骨了。一個說，與其到意大利，不如到北極去好，意大利住着的都是騙子與強盜。意大利的官員連字都不 認識。
⑥“蠢笨的國民！”一個說。 “下等的國民！”一個說。“強盜……”
⑦忽然銀*銅*就雹子一般落在他們的頭上和肩上，大把銅*和銀*就像雪一樣砸在三個人的頭上與肩上，同時在桌上地板上滾着，發出可怕的聲響，又掉落在桌子上與地板上。
⑧三個人吃了一驚，暴跳如雷，擡頭看上面時，又是一大把銅*打在他們臉上。
⑨“拿回你們的錢！”這個孩子從牀簾後面露出身體，輕蔑地說：“你們這些傢伙侮辱我的祖國 ，我決不會要你們一個錢的！”
整體感知全文，說說作者爲什麼稱這位少年爲“愛國者”？ （3分）
如果把第④段加橫線的句子去掉，文章前後意思同樣連貫。但作者爲什麼要加上這段話？
請結合全文揣摩這段話在文中的作用。（4分）
賞析第⑦段劃線的句子。（4分）
隨着時代的發展，人們對“愛國”的理解不盡相同。請結合上文和下面的材料，發表你的看法。（100字左右，5分）
材料：去年針對*事件，國內一些城市爆發了大規模的愛國行動。大量羣衆走上街頭，打出標語，用實際行動*日本*非法“購島”行爲，表達捍衛領土*的堅定決心和愛國熱情。但是一些羣衆的非理**活動也屢有發生，部分地方發生了民衆闖入、破壞日資商店的事件，甚至有人當衆焚燒或打砸日系車，還發生了襲擊日本人的過激行爲。
【回答】
少年在需要錢的情況下，將錢擲給了給他錢卻侮辱他祖國的人身上。少年用自己最樸實、最平常的舉動捍衛了自己祖國的名譽和尊嚴。
把少年對這筆錢的種種用途的打算和後來扔掉這些錢形成對比，表明了他的愛國主義精神，如果刪去就達不到這樣的效果。
用比喻的修辭手法或細節描寫生動形象地表現了少年在聽到有人在侮辱自己的祖國時強烈的反應和憤怒的舉動，體現了他的愛國精神。
抓住以下要點：*不屬於愛國行爲；愛國是爲了讓國家更美好；愛國要有理*，要守法。語言通順
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
