問題詳情：
人類最偉大的思想，盡在書中。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個沒有閱讀的民族是一個沒有希望的民族，閱讀事關全民素質和文化強國的問題。閱讀材料，回答問題：
材料一：*總理在談到連續兩年把“全民閱讀”寫入了《*工作報告》的原因時說，就我個人的經歷來說，用閒暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標誌。而且把閱讀作爲一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發展的創新力量，而且會增強社會的道德力量。
（1）“把閱讀作爲一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發展的創新力量，而且會增強社會的道德力量。”請運用“意識的能動作用” 談談你對這一觀點的理解。
材料二：目前很多國家都已對閱讀進行立法，如美國《卓越閱讀法》，韓國《讀書振興法》等。*大報告首次將全民閱讀戰略寫入黨的*報告，據報道，我國全民閱讀立法也已列入國家立法工作計劃。“閱讀立法”在受到社會各界關注的同時也產生了不同看法。贊成者認爲將閱讀提升到國家宏觀戰略的層面，有利於提升我國國民閱讀水平。反對者則稱閱讀水平提升是一個潛移默化的過程，希望透過立法使其畢其功於一役並不現實，且真正實施起來困難重重。21世紀教育網
（2）請你站在其中一方立場上，運用唯物辯*法相關知識闡明其依據。
【回答】
（1）①人能夠能動地認識世界。透過閱讀和思考，可以揭示事物內部的本質和規律。
②正確意識對改造客觀世界具有促進作用，透過閱讀形成正確的意識，提升公民素質，有利於增加發展的創新力量，增強整個社會的道德力量。
③意識對人的生理活動具有能動的反作用。閱讀好的作品，可以催人向上、使人奮進。
（2）贊成者：
①事物是普遍聯繫的，要用聯繫的觀點看問題，“閱讀立法”有利於提升我國國民閱讀水平，實現文化強國的目標；
②在整體與部分的關係中，整體統率部分，將閱讀提升到國家宏觀戰略的層面是立足全局的表現，有利於實現最優目標。
反對者：
①事物發展是量變與質變的統一，量變是質變的前提和必要準備。閱讀需要潛移默化的過程，不可急功近利；
②事物發展的前途是光明的，但道路是曲折的。人們對閱讀立法的認識還需要一個過程，實施起來不會一帆風順。
【解析】
（1）本題考查意識的能動作用，要求考生談談對“把閱讀作爲一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發展的創新力量，而且會增強社會的道德力量。”的觀點的認識。意識的能動作用的知識包括意識指導人們認識世界、指導人們改造世界等知識。該觀點強調了透過閱讀可以讓我們對世界有更深刻的認識，這體現了人能夠能動地認識世界；“不僅會增加發展的創新力量，而且會增強社會的道德力量”強調了正確意識對改造客觀世界具有促進作用；另外，意識對人的生理活動具有調節和控制作用，閱讀好的作品，可以催人向上、使人奮進。
（2）本題要求學生用辯*法的觀點闡釋材料中的觀點的合理*，學生只要分析其一即可。如果贊成觀點一，即“認爲將閱讀提升到國家宏觀戰略的層面，有利於提升我國國民閱讀水平”的觀點，則可以從聯繫普遍*，整體和部分的辯*關係來分析；如果贊成“閱讀水平提升是一個潛移默化的過程，希望透過立法使其畢其功於一役並不現實，且真正實施起來困難重重”的觀點，該觀點強調了困難重重，考生可以從量變和質變的辯*關係、發展的趨勢等知識分析。
【考點定位】意識的能動作用、聯繫的普遍*、整體和部分的辯*關係、量變和質變的辯*關係、發展的趨勢
知識點：思想方法與創新意識 唯物辯*法的聯繫觀
題型：綜合題
