問題詳情：
6．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ）
A．《詩經》是*現實主義詩歌的源頭，因它的內容以反映勞動*生活的《國風》爲主，所以文學史上把這類詩歌稱爲“風體詩”。“風”“雅”“ 頌”“ 賦”“ 比”“ 興”，合稱《詩經》“六義”。
B．《離騷》在我國詩歌史上是繼《詩經》之後的又一座高峯，也是第一部傑出的抒情長詩。屈原在這首詩中反覆抒發了自己要求革新的*抱負，熱情洋溢地表達了他對祖國對*的熱愛和關懷，憤怒地揭露了楚國最高統治者的自私、昏庸和腐朽。
C．南朝的《孔雀東南飛》（和北朝的《木蘭詩》並稱爲“樂府雙璧”）全詩長達1700餘字，可謂古詩中的鴻篇鉅製。它生動具體地敘述了焦仲卿和劉蘭芝婚姻悲劇的全過程，控訴了封建禮教，讚頌了焦劉兩人對愛情的忠貞和寧死不屈的反抗精神。
D．《古詩十九首》是西漢末年一批文人詩作的選輯。它反映了動盪黑暗的社會生活，抒發了詩人對命運、對人生的看法。它是文人五言詩成熟的標誌，劉勰稱之爲“ 五言詩之冠冕”，鍾嶸贊之爲“天衣無縫，一字千金”。
【回答】
D
【解析】
試題分析：D“西漢”應爲“東漢”。文學常識浩如煙海，而且因爲以前沒有把它列入考試範圍，考生並沒有多少有意識的積累，現在它“不期而遇”，考生不應茫然無措，而應從以下幾方面進行備考：1．粗讀原著，加深記憶。由於時間緊，內容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的複習資料來識記，其結果，往往是基礎薄弱，識記模糊，答題時會“關公戰秦瓊”，張冠李戴。正確的做法應該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關係及主要內容稍作了解，這樣有助於加深記憶。2．以課本爲着力點，向課外拓展。作爲恢復該考點的第一年，想必不會太難，肯定會以課本內容爲主。因此，考生要重視梳理課本“重要”作家作品及文學體裁常識，對單元知識短文及課本後的附錄，如《*文學的鑑賞》《20世紀*文學概述》《古代小說鑑賞》《現當代戲劇鑑賞》《*古代文學概述》《魯迅的生平和創作》《唐詩簡介》等等絕不能等閒視之。在熟悉課本上的文學常識後以“重要”爲標準，適當向課外拓展。3．構建文學常識知識網絡。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學體裁方面，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構建網絡。
考點：識記文學常識。能力層級爲識記A。
知識點：作家作品
題型：選擇題
