問題詳情：
（蘇州中考，題目有增改）閱讀選文“我於是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。……我於是又很盼望下雪。”和“這來的便是閏土。……‘老爺！……’”，完成下面的題目。
8.少年閏土“見人很怕羞”，爲什麼“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識了”？
作者這樣寫有什麼用意？
9.二十餘年後“我”見到閏土，“很興奮”，但爲什麼又“不知道怎麼說纔好”？
10.結合具體語境，分析下面兩句中省略號的不同表達作用。
（1）什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……
（2）第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢，沒有定
規……收成又壞。
11.試簡要分析“他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情；動着嘴脣，卻沒有作聲。他的態
度終於恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！……’”的表達效果及其作用。
【回答】
8. 孩子很怕生，但對同齡人有着天然的親近感，有共同的興趣愛好，容易溝通。這樣寫表
現出少年閏土的純真可愛以及與“我”的親密關係，與後文中年閏土對“我”的“恭
敬”形成鮮明的對比。
9．見到少年時的好夥伴，“我”很興奮，但是，眼前的閏土變化太大，讓“我”感到陌生，
而且從閏土的外貌變化中預感到他生活的艱*與困苦，“我”心情變得很複雜，不知道
怎麼說纔好。
10.（1）表示內容的省略，表明少年閏土說話滔滔不絕，流露出他內心的喜悅與興奮。
（2）表示話語中間的停頓，表明閏土說話斷斷續續，吞吞吐吐，反映了中年閏土的生活
苦不堪言。
11.運用細節描寫，透過閏土面部表情的變化，深刻揭示了閏土豐富的內心世界，揭示了他
與“我”之間*關係的變異與幻滅，從更深的層面上表現了封建等級觀念對農民及一
般羣衆精神上的壓抑和毒害。
知識點：課文內容理解
題型：語言表達
